Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

So jetzt hab ich tatsächlich mal einen passenden Beitrag zum Thema (bin ja nicht die Einzige, die vom Thema abschweift ). Und zwar steh ich auf dem Schlauch bei Aufgabe 4. Was genau soll Kind da jetzt machen? Ist es wirklich so einfach, dass sie nur begründen soll, dass irgendeine x-beliebige Gleichung halt 5 ergeben kann (also bei 4a bspw.)?

Und zu Aufgabe 3c) brauch ich nochmal Hilfe. Kind kann diese Aufgabe nicht lösen. Ich löse es halt im Kopf und seh auch direkt, dass es ne binomische Formel ist und würde es dann auch schriftlich auf diesem Weg lösen. Aber das ist ja Stoff der 8. KLasse und entsprechend soll das wahrscheinlich anders gelöst werden. Außerdem haben sie zwar schon die Quadratzahlen kennengelernt, aber eben noch keine Dezimalbrüche quadriert/potenziert. Also mein Kind hat keine Ahnung welcher Dezimalbruch zum Quadrat gleich 0,09 ist. Und auch wenn sie weiß, dass 3 hoch 2 gleich 9 sind, so kann sie daraus nicht schließen, dass dann 0,3 hoch 2 gleich 0,09. Und ich weiß nicht, wie ich ihr das mit den Kommas erklären soll.

Also bei 4, würde ich sagen, soll zu jeder der 3 Teilaufgaben eine Beispielgleichung geschrieben werden, anhand von der "Wahr" oe "Falsch" gesagt werden kann. Also bei a (habs jetzt nicht mehr genau im Kopf):falsche, denn a+1=5 bei a4.
Wie du die 3c erklärst, wenn noch keine Dezimalzahlen quadratiert wurden, weiß ich leider auch nicht- Grundschulmathe hilft da nicht weiter

SO hier muss ich jetzt doch nochmal nachfragen.
Die Lösung der Gleichung soll ja 5 sein? Sprich müsste ich da nicht a+2=7 und gelöst a=5 schreiben? Wir stehen jetzt gerade wieder auf dem Schlauch, wie man sieht!

Ähm....Leute, ich habe diese Antwort gar nicht verfasst. Obwohl da mein Nick steht. Was soll das?

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

So jetzt hab ich tatsächlich mal einen passenden Beitrag zum Thema (bin ja nicht die Einzige, die vom Thema abschweift ). Und zwar steh ich auf dem Schlauch bei Aufgabe 4. Was genau soll Kind da jetzt machen? Ist es wirklich so einfach, dass sie nur begründen soll, dass irgendeine x-beliebige Gleichung halt 5 ergeben kann (also bei 4a bspw.)?

Und zu Aufgabe 3c) brauch ich nochmal Hilfe. Kind kann diese Aufgabe nicht lösen. Ich löse es halt im Kopf und seh auch direkt, dass es ne binomische Formel ist und würde es dann auch schriftlich auf diesem Weg lösen. Aber das ist ja Stoff der 8. KLasse und entsprechend soll das wahrscheinlich anders gelöst werden. Außerdem haben sie zwar schon die Quadratzahlen kennengelernt, aber eben noch keine Dezimalbrüche quadriert/potenziert. Also mein Kind hat keine Ahnung welcher Dezimalbruch zum Quadrat gleich 0,09 ist. Und auch wenn sie weiß, dass 3 hoch 2 gleich 9 sind, so kann sie daraus nicht schließen, dass dann 0,3 hoch 2 gleich 0,09. Und ich weiß nicht, wie ich ihr das mit den Kommas erklären soll.

Also bei 4, würde ich sagen, soll zu jeder der 3 Teilaufgaben eine Beispielgleichung geschrieben werden, anhand von der "Wahr" oe "Falsch" gesagt werden kann. Also bei a (habs jetzt nicht mehr genau im Kopf):falsche, denn a+1=5 bei a4.
Wie du die 3c erklärst, wenn noch keine Dezimalzahlen quadratiert wurden, weiß ich leider auch nicht- Grundschulmathe hilft da nicht weiter

SO hier muss ich jetzt doch nochmal nachfragen.
Die Lösung der Gleichung soll ja 5 sein? Sprich müsste ich da nicht a+2=7 und gelöst a=5 schreiben? Wir stehen jetzt gerade wieder auf dem Schlauch, wie man sieht!

Ähm....Leute, ich habe diese Antwort gar nicht verfasst. Obwohl da mein Nick steht. Was soll das?

Ups. Ich hab keine Ahnung, wie ich das gemacht habe.
Sry, is mir auch gar nicht aufgefallen.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

...

SO hier muss ich jetzt doch nochmal nachfragen.
Die Lösung der Gleichung soll ja 5 sein? Sprich müsste ich da nicht a+2=7 und gelöst a=5 schreiben? Wir stehen jetzt gerade wieder auf dem Schlauch, wie man sieht!

Ähm....Leute, ich habe diese Antwort gar nicht verfasst. Obwohl da mein Nick steht. Was soll das?

Ups. Ich hab keine Ahnung, wie ich das gemacht habe.
Sry, is mir auch gar nicht aufgefallen.

wahrscheinlich zitiert und den ganzen anderen Text weggemacht.

Zitat von nilou:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

...

Ähm....Leute, ich habe diese Antwort gar nicht verfasst. Obwohl da mein Nick steht. Was soll das?

Ups. Ich hab keine Ahnung, wie ich das gemacht habe.
Sry, is mir auch gar nicht aufgefallen.

wahrscheinlich zitiert und den ganzen anderen Text weggemacht.

Ja kann sein, dass ich da verrutscht bin. Sieht zumindest ganz danach aus.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von sia87:

...

SO hier muss ich jetzt doch nochmal nachfragen.
Die Lösung der Gleichung soll ja 5 sein? Sprich müsste ich da nicht a+2=7 und gelöst a=5 schreiben? Wir stehen jetzt gerade wieder auf dem Schlauch, wie man sieht!

Ähm....Leute, ich habe diese Antwort gar nicht verfasst. Obwohl da mein Nick steht. Was soll das?

Ups. Ich hab keine Ahnung, wie ich das gemacht habe.
Sry, is mir auch gar nicht aufgefallen.

Du hast oben das falsche raus gelöscht.

Zitat von NickySilas:

Zitat von nilou:

Zitat von NickySilas:

Dann würde ich halt das netzwerkkabel woanders hin verlegen.

Und was ist mit der fehlenden Bandbreite?

OK. Hab ich nicht bedacht. Wie ist lte bei euch ausgebaut? Da wäre ja ne flat vielleicht hilfreich. Das wäre hier (auch auf dem Land) kein Problem.

LTE? Hätte ich gern
Nein, Netz habe ich hier gar nicht. Ich telefoniere mit dem Firmenhandy über das WLAN.

Zitat von serap1981:

Zitat von NickySilas:

Zitat von nilou:

Zitat von NickySilas:

Dann würde ich halt das netzwerkkabel woanders hin verlegen.

Und was ist mit der fehlenden Bandbreite?

OK. Hab ich nicht bedacht. Wie ist lte bei euch ausgebaut? Da wäre ja ne flat vielleicht hilfreich. Das wäre hier (auch auf dem Land) kein Problem.

LTE? Hätte ich gern
Nein, Netz habe ich hier gar nicht. Ich telefoniere mit dem Firmenhandy über das WLAN.

Mit nem anderen Anbieter evtl.?

Zitat von nilou:

Zitat von Mel-Ann:

Zitat von nilou:

Zitat von Mel-Ann:

Ich sehe da auch eigentlich keinen Zweifel, dass die Aufgaben selber nicht benotet werden dürfen. Was benotet werden darf ist die Mitarbeit im Unterricht, die aus diesen Aufgaben resultiert - z.B.

Was für mich viel interessanter ist, ist eigentlich folgendes: Was wird stattdessen benotet? Ich sehe es ja kommen, dass einfach alle im Sommer unbenotet oder nicht versetzungsrelevant benotet in die nächste Klasse versetzt werden. Meine Klasse würde im Quadrat springen vor Glück...

Ich hab ja zumindest schon mal eine Klassenarbeit geschrieben, aber die meisten haben das nicht.

Naja, und ich habe Abiturienten, die ich benoten soll und die ich dieses Halbjahr noch gar nicht gesehen habe - und nu? Da geht es ja nun nicht gerade um nix. Das wird noch sehr spannend, was das Ministerium sich da einfallen lässt. Aber vermutlich wird es schwammig, kommt viel zu spät und überlässt es mal wieder uns, die Wut der Eltern abzukriegen. Wie immer. Ich seh schon wieder solche Stilblüten wie "angemessen" "sinnvoll" "mit Maß" usw. am Horizont...

Begründung dafür das Hausaufgaben nicht bewertet werden dürfen ist ja u.a., das hier Geschwister, Eltern etc geholfen haben können. Es kann also nicht sichergestellt werden das die tatsächliche Leistung vom Schüler bewertet wird. Und das wäre hier ja auch der Fall.

Ich denke einige Lehrer werden die aufgegeben Sachen im Rahmen von Tests abfragen.

Zum Beispiel. Das darf aber in NRW wiederum nur dann erforlgen, wenn es zuvor auch im Unterricht besprochen wurde, so dass Zeit zum klären von Fragen usw. ist. Also direkt in der ersten Stunde nach den Ferien darf kein Test geschrieben werden.

Direkt in der ersten Stunde ein Test? Wenn ein Lehrer auf die Idee kommen würde

Naja, das würde ich jetzt mal vom Alter der Schüler, aber auch von der Komplexität des Materials abhängig machen.

Ich hatte schon so saufaule Oberstufenkurse, da hätte ich auch gesagt - so Leute, jetzt endlich mal Vokabeln pauken bis sie zu den Ohren rauskommen und nach der Ferien gibts nen Test. Aber die sind ja alle 17 oder 18 Jahre alt, wollen in ein paar Monaten an die Uni - die haben gefälligst in der Lage zu sein, so eine reine Lernarbeit zuhause zu organisieren - sonst kann man ihnen auch keine "Hochschulreife" bescheinigen.

Bei 5.-Klässlern würde ich sowas natürlich nie machen - die müssen Selbstorganisation und Lernen ja noch üben.

Und in meiner Klasse 8 würde ich reine Pauksachen so eventuell testen (Vokabeln eben z.B., oder Merkmale einer Kurzgeschichte - sowas). Reine Fleißsachen, Auswendiglernen von im Unterricht schon behandeltem.

Aber wenn Schüler sich selbst ein ganz neues, komplexes Thema erarbeiten müssen und man testet das dann - nee, also das wäre schon echt arschig.

Gut, lief an der Uni auch so... aber muss man ja vorher nicht haben...

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Zitat von Mel-Ann:

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Es gibt ein paar tolle Spiele zum üben, zb käsekästchen oder Bingo mit 10seitigen Würfeln. Vielleicht eine Idee für euch

Zitat von CaSwa:

Zitat von Mel-Ann:

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Es gibt ein paar tolle Spiele zum üben, zb käsekästchen oder Bingo mit 10seitigen Würfeln. Vielleicht eine Idee für euch

Wir nehmen zwei W10 und jeder würfelt, dann gehts darum, wer schneller ist

Also, wenn 4 und 6 gewürfelt werden, muss man 4x6 rechnen.
Ist hier sehr beliebt

Zitat von Metalgoth:

Zitat von CaSwa:

Zitat von Mel-Ann:

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Es gibt ein paar tolle Spiele zum üben, zb käsekästchen oder Bingo mit 10seitigen Würfeln. Vielleicht eine Idee für euch

Wir nehmen zwei W10 und jeder würfelt, dann gehts darum, wer schneller ist

Also, wenn 4 und 6 gewürfelt werden, muss man 4x6 rechnen.
Ist hier sehr beliebt

Super Idee! Das wandel ich mal ab mit meinen W4/6/8/10/12/20/100s für plus und minus. Macht dem Kind bestimmt Spaß!

Okay, Würfeln ist eine Idee, wobei ich nicht weiß, ob ich meinen Sohn dazu motivieren kann... Aber einen Versuch ist es wert, W10 Würfel müsste ich nur mal besorgen - als Lehrer hab ich nur ein paar W30 hier rumfliegen das wäre in der 2. Klasse ein bisschen fies.
Von der Didakta hatte ich mal Schubitrix mitgebracht, das ist ja ganz nett aber irgendwann kennt man halt das Muster und täglich mag man das ja auch nicht spielen.
Ich überlege eine Challenge: Für jede Reihe, die er schneller aufsagen kann als ich, 10 Minuten an der Switch.

Ach je, ich muss sagen, es ödet mich selbst schon unglaublich an, dabei bin ich leider total inkonsequent und übe das fast nie. Lesen üben war so einfach, ein paar verlockende Bücher auslegen und es passiert einfach so von alleine. Wie man Mathe verlockend macht, weiß ich leider nicht so recht... Knobelaufgaben okay... aber 1x1

Zitat von CaSwa:

Zitat von Mel-Ann:

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Es gibt ein paar tolle Spiele zum üben, zb käsekästchen oder Bingo mit 10seitigen Würfeln. Vielleicht eine Idee für euch

Oh, Bingo ist super! Aber wie macht man denn aus Käsekästchen ein 1x1-Spiel? Ich kenne das aus meiner Kindheit nur so ohne Zahlen, wie so ein riesen Tic-tac-toe quasi?

Zitat von Mel-Ann:

Zitat von CaSwa:

Zitat von Mel-Ann:

Ich hätte nochmal eine Frage: Hat jemand eine schöne Idee oder gutes Material zum Auswendiglernen des 1x1?

Es gibt ein paar tolle Spiele zum üben, zb käsekästchen oder Bingo mit 10seitigen Würfeln. Vielleicht eine Idee für euch

Oh, Bingo ist super! Aber wie macht man denn aus Käsekästchen ein 1x1-Spiel? Ich kenne das aus meiner Kindheit nur so ohne Zahlen, wie so ein riesen Tic-tac-toe quasi?

Ich habe mal bei pinterest das gefunden. Inklusive Anleitung natürlich. Das ist hier viel gespielt worden. Ich google mal, ob ich es noch finde.