Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von nilou:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von nilou:

...

Theoretisch schon, aber man hätte dann 5 lange Zäune zeichnen müssen. Der geringe Platz war mein Problem. Ob sie dafür Lösungen raus gibt, das weiß ich nicht.

Nein ich meinte in einem „Zaun„. Und dann mit unterschiedlichen Farben immer darin neu die Abteilungen machen so wie ihr es jetzt einzeln in den Kreisen gemacht habt. Da hatte man ja den Strich nehmen können der da ist und in dann jeweils mit einer anderen Frabe entsprechend unterteilen.

Ja na da is aber wieder das Problem, dass du ja erst das kleinste 1/60 bspw. einzeichnest und dann brauchst du bspw. 1/6. Wie zeichnest du das jetzt ein? Das geht nicht, indem du den Zaun in 6 Abschnitte unterteilst und dann bei 1/6 einen Strich machst, weil du ja dann erst die 1/6 hinter dem 1/60 abtragen musst. Sprich 1/60 plus 1/6. Ohne Rechnen wüsste ich nicht, wie ich das machen sollte?

Nein, sie meinte einfach überlagern.

Sprich du malst einen Zaun und teilst den zuerst in 60 Teile und markierst 1/60 farbig. Danach teilst du den gleichen Zaun in 6 Teile und markierst 1/6 farbig und überlagerst dabei den 1/60 Teil. Also nichts mit rechnen.

Nach und nach wird der 1/60 Teil total bunt, weil er 5-6 mal überlagert wird.

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von nilou:

Zitat von BlödmannVomDienst:

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Nein ich meinte in einem „Zaun„. Und dann mit unterschiedlichen Farben immer darin neu die Abteilungen machen so wie ihr es jetzt einzeln in den Kreisen gemacht habt. Da hatte man ja den Strich nehmen können der da ist und in dann jeweils mit einer anderen Frabe entsprechend unterteilen.

Ja na da is aber wieder das Problem, dass du ja erst das kleinste 1/60 bspw. einzeichnest und dann brauchst du bspw. 1/6. Wie zeichnest du das jetzt ein? Das geht nicht, indem du den Zaun in 6 Abschnitte unterteilst und dann bei 1/6 einen Strich machst, weil du ja dann erst die 1/6 hinter dem 1/60 abtragen musst. Sprich 1/60 plus 1/6. Ohne Rechnen wüsste ich nicht, wie ich das machen sollte?

Nein, sie meinte einfach überlagern.

Sprich du malst einen Zaun und teilst den zuerst in 60 Teile und markierst 1/60 farbig. Danach teilst du den gleichen Zaun in 6 Teile und markierst 1/6 farbig und überlagerst dabei den 1/60 Teil. Also nichts mit rechnen.

Nach und nach wird der 1/60 Teil total bunt, weil er 5-6 mal überlagert wird.

Ja aber das is so unübersichtlich und nicht schön, da sträubt sich alles in mir. Da sieht man ja nachher gar nichts mehr von dem 1/60 und den anderen Anteilen, die mehrfach bunt gemacht wurden.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von nilou:

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Ja na da is aber wieder das Problem, dass du ja erst das kleinste 1/60 bspw. einzeichnest und dann brauchst du bspw. 1/6. Wie zeichnest du das jetzt ein? Das geht nicht, indem du den Zaun in 6 Abschnitte unterteilst und dann bei 1/6 einen Strich machst, weil du ja dann erst die 1/6 hinter dem 1/60 abtragen musst. Sprich 1/60 plus 1/6. Ohne Rechnen wüsste ich nicht, wie ich das machen sollte?

Nein, sie meinte einfach überlagern.

Sprich du malst einen Zaun und teilst den zuerst in 60 Teile und markierst 1/60 farbig. Danach teilst du den gleichen Zaun in 6 Teile und markierst 1/6 farbig und überlagerst dabei den 1/60 Teil. Also nichts mit rechnen.

Nach und nach wird der 1/60 Teil total bunt, weil er 5-6 mal überlagert wird.

Ja aber das is so unübersichtlich und nicht schön, da sträubt sich alles in mir. Da sieht man ja nachher gar nichts mehr von dem 1/60 und den anderen Anteilen, die mehrfach bunt gemacht wurden.

Ist Geschmackssache, aber definitiv machbar. Man muss es ja nicht komplett ausmalen, sondern kann es schraffieren, Punkte machen usw. Dadurch würde es übersichtlicher sein.

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

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Nein, sie meinte einfach überlagern.

Sprich du malst einen Zaun und teilst den zuerst in 60 Teile und markierst 1/60 farbig. Danach teilst du den gleichen Zaun in 6 Teile und markierst 1/6 farbig und überlagerst dabei den 1/60 Teil. Also nichts mit rechnen.

Nach und nach wird der 1/60 Teil total bunt, weil er 5-6 mal überlagert wird.

Ja aber das is so unübersichtlich und nicht schön, da sträubt sich alles in mir. Da sieht man ja nachher gar nichts mehr von dem 1/60 und den anderen Anteilen, die mehrfach bunt gemacht wurden.

Ist Geschmackssache, aber definitiv machbar. Man muss es ja nicht komplett ausmalen, sondern kann es schraffieren, Punkte machen usw. Dadurch würde es übersichtlicher sein.

Bei meinem Kind wäre das wahrscheinlich ein unüberschaubares Etwas geworden. Aber machbar is das natürlich. Gibt wahrscheinlich noch zig andere Möglichkeiten, die uns nur nicht einfallen. Wenn mans sehen würde, würde man dann wahrscheinlich denken: Oh man, das is ja einfach.

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Tanzbär:

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Ja aber das is so unübersichtlich und nicht schön, da sträubt sich alles in mir. Da sieht man ja nachher gar nichts mehr von dem 1/60 und den anderen Anteilen, die mehrfach bunt gemacht wurden.

Ist Geschmackssache, aber definitiv machbar. Man muss es ja nicht komplett ausmalen, sondern kann es schraffieren, Punkte machen usw. Dadurch würde es übersichtlicher sein.

Bei meinem Kind wäre das wahrscheinlich ein unüberschaubares Etwas geworden. Aber machbar is das natürlich. Gibt wahrscheinlich noch zig andere Möglichkeiten, die uns nur nicht einfallen. Wenn mans sehen würde, würde man dann wahrscheinlich denken: Oh man, das is ja einfach.

oder man hätte es je einen halben Zentimeter hoch gemacht und somit übereinander. Also verschiedene Strahle übereinander auf einem gleich großen gemeinsamen Strich.

Zitat von nilou:

Zitat von BlödmannVomDienst:

Zitat von Tanzbär:

Zitat von BlödmannVomDienst:

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Ist Geschmackssache, aber definitiv machbar. Man muss es ja nicht komplett ausmalen, sondern kann es schraffieren, Punkte machen usw. Dadurch würde es übersichtlicher sein.

Bei meinem Kind wäre das wahrscheinlich ein unüberschaubares Etwas geworden. Aber machbar is das natürlich. Gibt wahrscheinlich noch zig andere Möglichkeiten, die uns nur nicht einfallen. Wenn mans sehen würde, würde man dann wahrscheinlich denken: Oh man, das is ja einfach.

oder man hätte es je einen halben Zentimeter hoch gemacht und somit übereinander. Also verschiedene Strahle übereinander auf einem gleich großen gemeinsamen Strich.

Ja genau das hatte ich auch vor, also mit Zahlenstrahl. Aber das mit dem halben Zentimeter wird dann bei 5 Stück schon zu hoch, die Kreise passen (wie man ja sieht) gerade so hin und die haben nur nen Durchmesser von 2 cm. Da war wirklich wenig Platz. Hätte nur mit diesem Überlagern platzmäßig hingepasst.

Zitat von annusch:

Hallo, ich habe auch mal eine Frage: mein Sohn ist jetzt fast drei Jahre in eine DFK-Klasse gegangen. Jetzt wurde die Klasse zum Halbjahr aufgelöst und er ist in die normale zweite Klasse integriert worden. Mein Sohn hat das Schreiben in Druckschrift gelernt, jetzt soll alles in Schreibschrift geschrieben werden und das klappt nicht besonders gut. Er muss fast jedes Wort korrigieren und ich bin mit meinen Nerven bei diesem Thema echt am Ende, weil wir hier noch zwei andere schulpflichtige Kinder haben. Mein Geduldsfaden ist leider sehr, sehr kurz bei solchen Sachen und am Freitag habe ich schon so doll mit ihm gemeckert, dass er geweint hat. Ich bin auch irgendwie genervt davon, dass sie das Schreiben nicht gleich in Schreibschrift gelernt haben und er sich jetzt umgewöhnen muss. Neue Dinge zu lernen dauert halt leider immer sehr lange bei ihm. Die Frage ist, gibt es irgendwie eine Möglichkeit, ihm das beizubringen, außer halt immer wieder schreiben zu üben?
Wir haben die Woche mal zwei Diktate geschrieben und er schreibt nur in Druckschrift, von der Fehleranzahl mal zu schweigen.

Leider nicht. Ich habe jetzt 2 Kinder durch die Schreibschrift „prügeln“ müssen - mit graut es davor dass ich noch 2 habe.
K1 habe ich schleifen lassen, der hat bis Ende 2. Klasse Druckschrift geschrieben. In der 3. kam ein neuer Lehrer und so musste er von einem Tag auf den anderen alles in Schreibschrift schreiben. Das war richtig krass für ihn, weil er sich eben nicht nur auf die Inhalte konzentrieren musste sondern auch auf die Schrift.
Bei K2 kam mir jetzt Corona zu gute. Ich habe ihm eine Raupe gebastelt und für jede Seite durfte er einen Knubbel der Raupe ausmalen. Am Ende gab es ein großes Lego Set.

Vielleicht melden sich die Lehrer hier noch zu Wort. Aber meiner Erfahrung nach helfen da nur Üben, Belohnung, gut zu reden, ruhig bleiben.
Versuch mal mit links zu schrieben. Das ist auch anstrengend und blöd für dich. So geht es deinem Kind auch.

Zitat von Schaf:

Zitat von annusch:

Hallo, ich habe auch mal eine Frage: mein Sohn ist jetzt fast drei Jahre in eine DFK-Klasse gegangen. Jetzt wurde die Klasse zum Halbjahr aufgelöst und er ist in die normale zweite Klasse integriert worden. Mein Sohn hat das Schreiben in Druckschrift gelernt, jetzt soll alles in Schreibschrift geschrieben werden und das klappt nicht besonders gut. Er muss fast jedes Wort korrigieren und ich bin mit meinen Nerven bei diesem Thema echt am Ende, weil wir hier noch zwei andere schulpflichtige Kinder haben. Mein Geduldsfaden ist leider sehr, sehr kurz bei solchen Sachen und am Freitag habe ich schon so doll mit ihm gemeckert, dass er geweint hat. Ich bin auch irgendwie genervt davon, dass sie das Schreiben nicht gleich in Schreibschrift gelernt haben und er sich jetzt umgewöhnen muss. Neue Dinge zu lernen dauert halt leider immer sehr lange bei ihm. Die Frage ist, gibt es irgendwie eine Möglichkeit, ihm das beizubringen, außer halt immer wieder schreiben zu üben?
Wir haben die Woche mal zwei Diktate geschrieben und er schreibt nur in Druckschrift, von der Fehleranzahl mal zu schweigen.

Leider nicht. Ich habe jetzt 2 Kinder durch die Schreibschrift „prügeln“ müssen - mit graut es davor dass ich noch 2 habe.
K1 habe ich schleifen lassen, der hat bis Ende 2. Klasse Druckschrift geschrieben. In der 3. kam ein neuer Lehrer und so musste er von einem Tag auf den anderen alles in Schreibschrift schreiben. Das war richtig krass für ihn, weil er sich eben nicht nur auf die Inhalte konzentrieren musste sondern auch auf die Schrift.
Bei K2 kam mir jetzt Corona zu gute. Ich habe ihm eine Raupe gebastelt und für jede Seite durfte er einen Knubbel der Raupe ausmalen. Am Ende gab es ein großes Lego Set.

Vielleicht melden sich die Lehrer hier noch zu Wort. Aber meiner Erfahrung nach helfen da nur Üben, Belohnung, gut zu reden, ruhig bleiben.
Versuch mal mit links zu schrieben. Das ist auch anstrengend und blöd für dich. So geht es deinem Kind auch.

Wichtig ist halt, die Buchstaben/Wörter nicht von einer Vorlage nach eigenen Vorstellungen "abzumalen", sondern Buchstabe für Buchstabe zu lernen und auch die Bewegungen zu verinnerlichen. Also auch die Reihenfolge, die richtige Bewegungsabfolge etc. muss gelernt werden.
Dazu würde ich einen Schreiblehrgang, also so ein Übungsheft zur Rate ziehen, das Seite für Seite bearbeitet wird. Ist viel Arbeit, ja, aber dadurch prägt es sich ein.
Zusatzübungen für besonders schwierige Buchstaben: Du malst ihn mit Kreide auf eine Tafel (vielleicht habt ihr sowas?) vor, er schreibt die Linien immer wieder nach. Buchstaben oder kurze Wörter können auch mit dem Finger in Vogelsand oder in Rasierschaum geschrieben werden. Dadurch prägen sie sich spielerisch ein und das Kind kann, wenn es mag, im Anschluss noch ein bisschen matschen.

Zitat von Elsilein:

Zitat von Schaf:

Zitat von annusch:

Hallo, ich habe auch mal eine Frage: mein Sohn ist jetzt fast drei Jahre in eine DFK-Klasse gegangen. Jetzt wurde die Klasse zum Halbjahr aufgelöst und er ist in die normale zweite Klasse integriert worden. Mein Sohn hat das Schreiben in Druckschrift gelernt, jetzt soll alles in Schreibschrift geschrieben werden und das klappt nicht besonders gut. Er muss fast jedes Wort korrigieren und ich bin mit meinen Nerven bei diesem Thema echt am Ende, weil wir hier noch zwei andere schulpflichtige Kinder haben. Mein Geduldsfaden ist leider sehr, sehr kurz bei solchen Sachen und am Freitag habe ich schon so doll mit ihm gemeckert, dass er geweint hat. Ich bin auch irgendwie genervt davon, dass sie das Schreiben nicht gleich in Schreibschrift gelernt haben und er sich jetzt umgewöhnen muss. Neue Dinge zu lernen dauert halt leider immer sehr lange bei ihm. Die Frage ist, gibt es irgendwie eine Möglichkeit, ihm das beizubringen, außer halt immer wieder schreiben zu üben?
Wir haben die Woche mal zwei Diktate geschrieben und er schreibt nur in Druckschrift, von der Fehleranzahl mal zu schweigen.

Leider nicht. Ich habe jetzt 2 Kinder durch die Schreibschrift „prügeln“ müssen - mit graut es davor dass ich noch 2 habe.
K1 habe ich schleifen lassen, der hat bis Ende 2. Klasse Druckschrift geschrieben. In der 3. kam ein neuer Lehrer und so musste er von einem Tag auf den anderen alles in Schreibschrift schreiben. Das war richtig krass für ihn, weil er sich eben nicht nur auf die Inhalte konzentrieren musste sondern auch auf die Schrift.
Bei K2 kam mir jetzt Corona zu gute. Ich habe ihm eine Raupe gebastelt und für jede Seite durfte er einen Knubbel der Raupe ausmalen. Am Ende gab es ein großes Lego Set.

Vielleicht melden sich die Lehrer hier noch zu Wort. Aber meiner Erfahrung nach helfen da nur Üben, Belohnung, gut zu reden, ruhig bleiben.
Versuch mal mit links zu schrieben. Das ist auch anstrengend und blöd für dich. So geht es deinem Kind auch.

Wichtig ist halt, die Buchstaben/Wörter nicht von einer Vorlage nach eigenen Vorstellungen "abzumalen", sondern Buchstabe für Buchstabe zu lernen und auch die Bewegungen zu verinnerlichen. Also auch die Reihenfolge, die richtige Bewegungsabfolge etc. muss gelernt werden.
Dazu würde ich einen Schreiblehrgang, also so ein Übungsheft zur Rate ziehen, das Seite für Seite bearbeitet wird. Ist viel Arbeit, ja, aber dadurch prägt es sich ein.
Zusatzübungen für besonders schwierige Buchstaben: Du malst ihn mit Kreide auf eine Tafel (vielleicht habt ihr sowas?) vor, er schreibt die Linien immer wieder nach. Buchstaben oder kurze Wörter können auch mit dem Finger in Vogelsand oder in Rasierschaum geschrieben werden. Dadurch prägen sie sich spielerisch ein und das Kind kann, wenn es mag, im Anschluss noch ein bisschen matschen.

Vielleicht kannst du ihm Wörter in Druckschrift hinschreiben und er muss sie "übersetzen" mit Schreibschrift. Habt ihr eine Übersicht.
Und dann loben, loben und nochmal loben - ganz gleich, wie falsch es noch ist. Betone, wie tolle er das A geschrieben hat, wenn das b noch falsch ist.
Er gibt sein bestes.

Da ist wirklich das beste, ein entsprechendes Übungsheft zu besorgen, bei dem man jeden Buchstaben einzeln und dann auch in den gängigen Kombinationen lernt und übt.

Wir brauchen dringend Hilfe in Musik. Ich hab mittlerweile schon Kopfschmerzen von diesem Video..

https://www.youtube.com/watch?v=2qBigay0Dvw

Dazu sollen wir folgende Fragen beantworten....

Aufgabe 6 und 7 bis 11 sind nicht das Problem. Aber Einleitung bspw. Was gehört da jetzt alles dazu? Es fängt ja mit Instrumenten an, dann folgt der Sprecher und dann Gesang. Ist das nun alles Einleitung?

Dann die Aufgabe 2. Da ist wieder alles zu hören. Also sowohl Solist als auch Chor plus Instrumente

Aufgabe 3 hören wir Geige und Flöte? Aber sicher sind wir uns da auch nicht. So ich sag ja, wir sind doof. Geige und Flöte kommen erst später. Ich weiß nicht wie das heißt, dieses Klackdings... Und im Hintergrund das Instrument kann ich auch nicht definieren. So wir vermuten jetzt Klanghölzer und Kontrabass?! Instrumentenarten gegoogelt und bei youtube Kontrabass angehört.

Und Aufgabe 4. Weiß ich nicht mal, wo der Tanz anfängt, geschweige denn welche Taktart es sein soll. Ich hab davon überhaupt keine Ahnung und Kind erst Recht nicht. Walzer 3/4 Takt??????

Kann da jemand helfen?

In der kommenden Woche kommt das "Ch" dran... Tipps und Tricks, wie wir das den Kids näher bringen / erklären können und zwar so, dass sie es auch verstehen...

Und dann hätte ich gerne noch Tipps und Tricks, wie ich die Kids dazu bringen kann Wortdiktate zu schreiben bzw es wenigstens zu versuchen...

Mal ein Beispiel... Ich sage ihnen ein Wort, welches sie schreiben sollen... Es wird sofort auf Abwehr gegangen und es kommt nur.. Kann ich nicht... Weiß ich nicht...

Nicht mal versuchen wollen sie es... dann versuchen wir es gemeinsam und dann kommen oft Wörter raus... Beispiel... finden
Da sagen sie "W", dann sag ich ihnen, dass sie es noch einmal sagen sollen, auch mit Silben klatschen... Dann kommt zwar das "F", aber dann vergessen sie den Selbstlaut und wollen gleich mit dem "n" weitermachen. Am Ende des Wortes passiert das auch ganz oft, dass sie das "e" vergessen...

Laufdiktat klappt dagegen gut, obwohl sich mein Bub da ja immer nur 2/3 Buchstaben merkt und diese dann notiert. Mein Mädel dagegen liest das Wort und versucht es sich zu merken und dann auch richtig zu notieren.

Was ist denn ein Laufdiktat?

Beim "ch" sind wir noch nicht. Unsere Lehrerin nimmt zum Glück immer Videos auf und erklärt die Buchstaben.

Bei den Wörter diktieren kann ich nicht helfen. Ich würde es wohl lassen wenn kein Interesse besteht.
Mein Großer macht das gern aber wenn nicht dann halt nicht.

Zitat von NochOhne32:



In der kommenden Woche kommt das "Ch" dran... Tipps und Tricks, wie wir das den Kids näher bringen / erklären können und zwar so, dass sie es auch verstehen...

Und dann hätte ich gerne noch Tipps und Tricks, wie ich die Kids dazu bringen kann Wortdiktate zu schreiben bzw es wenigstens zu versuchen...

Mal ein Beispiel... Ich sage ihnen ein Wort, welches sie schreiben sollen... Es wird sofort auf Abwehr gegangen und es kommt nur.. Kann ich nicht... Weiß ich nicht...

Nicht mal versuchen wollen sie es... dann versuchen wir es gemeinsam und dann kommen oft Wörter raus... Beispiel... finden
Da sagen sie "W", dann sag ich ihnen, dass sie es noch einmal sagen sollen, auch mit Silben klatschen... Dann kommt zwar das "F", aber dann vergessen sie den Selbstlaut und wollen gleich mit dem "n" weitermachen. Am Ende des Wortes passiert das auch ganz oft, dass sie das "e" vergessen...

Laufdiktat klappt dagegen gut, obwohl sich mein Bub da ja immer nur 2/3 Buchstaben merkt und diese dann notiert. Mein Mädel dagegen liest das Wort und versucht es sich zu merken und dann auch richtig zu notieren.

Das mit den "Ch" hab ich hier bereits gefragt, schau mal, vielleicht hilft es dir:

https://www.mamacommunity.de/forum/elternforum-sch ulkinder-und-teenies/homeschooling-hilfe?page=19#p osting-17887603

Wortdiktat... Versuch es mal mit lustigen Sätzen oder Reimen, vielleicht klappt das besser. Wie Pudel -Nudel usw. Oder hat sowas wie "Opa ist bunt und hat einen blauen Pudel". Ich versuche immer viele GWS Worte unterzubringen, weil es einfacher ist als nur die Worte. Finde ich zumindest.

Das Ch wird (hier in Bb) in zwei Laute unterteilt. Das ist einmal der ach-Laut und der ich-Laut. Es wird also hart und weich gesprochen. Lass dein Kind erstmal Wörter mit ch sortieren. Passt es zum harten ach- Laut (zB Buch, Dach, Fach, Tuch) oder zum ich-Laut (zB Milch, ich, nicht, Licht, leicht).

Was dein Schreibproblem angeht, machst du es schon ganz richtig. Sprich das Wort noch mal, lasse es verdeutlich vorsprechen, lies es auch mal so, wie es falsch da steht, damit das Kind seinen Fehler selbst entdeckt. Schreiben lernen dauert lange. Nicht verzweifeln.